KKT 2

1. Teks sumber

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 

 

 

Sumber:

Patricia Matusky, Tan Sooi Beng. (1997). Muzik Malaysia: Tradisi Klasik Rakyat dan Sinkretik. Pulau Pinang:   The Asian Centre.

2. Glosari 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Teks Sumber Terjemahan Pandang Cadangan Aciakatura Acciacatura Baris Line Bit Beat Frasa Phrase Irama Rhythm Irama melodi tidak bermeter The melodic is not metered Kontur Contour Korus Chorus Melodi Melody Pic Pitch Refren Repeat Rehat Rest Silabik Syllabic Tessitura Tessitura Unison Unison Vokal Vocal
Catatan:
Menggunakan padanan yang sedia ada dalam bahasa sasaran.
3. Masalah yang dihadapi ------------------------------------------------------------------------------------------------------
a. Kata nama khas Teks Sumber Terjemahan Pandang Kajang Kajang Sungei Rejang Rajang River Kaum Kajang-Sekapan Kajang-Sekapan  Catatan: Frasa di atas merupakan kata nama khas yang mewakili sesuatu. Cara penyelesaian: Pinjam terus kata nama khas. ‘Kaum Kajang-Sekapan’ diterjemahkan menjadi ‘Kajang-Sekapan’ sahaja kerana ayat yang sebelumnya dalam teks sumber telah menjelaskan Kajang-Sekapan merupakan satu jenis kaum.  b. Struktur ayat
Teks Sumber Terjemahan Pandang 1 Terjemahan Pandang 2 Lagu yang berbentuk cerita yang terdapat di negeri Sarawak dikenali sebagai ‘wa’ oleh kaum Kajang yang tinggal di kawasan hulu Sungei Rejang. Song in story form in Sarawak is known as ‘wa’ by Kajang people who live in area upstream of Rajang River. Song that telling story  is known as “wa” by Kajang. Kajang is one of the races in Sarawak which live in Rajang River. Catatan: Proses memindahkan maklumat dari teks sumber ke teks sasaran semasa melakukan terjemahan pandang agak sukar kerana penterjemah cenderung kepada menterjemahkan teks mengikuti struktur ayat teks sumber yang tidak sesuai dengan struktur ayat teks sasaran. Cara penyelesaian: Melakukan terjemahan pandang lebih daripada sekali dan menggunakan struktur ayat bahasa sasaran semasa menterjemah.  c. Tiada Padanan
Teks Sumber Terjemahan Pandang Lagu tusut Tusut song Lagu parap Parap song Catatan: Frasa di atas merupakan kata nama yang tidak wujud dalam bahasa sasaran. Cara penyelesaian: Pinjam terus dalam teks sasaran kerana ayat dalam teks sumber ada menjelaskan dengan lanjut kedua-dua jenis lagu ini. Jadi, pendengar sasaran boleh memahami jenis lagu ini walaupun kata nama tersebut dikekalkan dalam teks sasaran.
d. Kurang pengetahuan dalam bidang muzik Teks Sumber Terjemahan Pandang Baris atau frasa Line or phrase Bahagian refren Repeat part Baris-baris melodi Lines of melodies Irama melodi tidak bermeter. The melodic rhythm is not metered. Catatan: Dalam teks sumber, terdapat banyak istilah atau maklumat tentang bidang muzik yang tidak biasa didengar oleh penterjemah. Cara penyelesaian: Merujuk kepada bahan rujukan, laman sesawang dan pelejar muzik.
e. Istilah
Teks Sumber Terjemahan Pandang Unison Unison Tessittura Tessittura Silabik Syllabic Aciakatura Acciaccatura Catatan: Kata nama khas di atas merupakan istilah dalam bidang muzik. Cara penyelesian: Menggunakan padanan yang sedia ada dengan merujuk kepada PRPM.
f. Aksen penterjemah
Catatan: Semasa melakukan terjemahan pandang, penterjemah akan mempunyai aksen bahasa ibunda. Hal ini akan mempengaruhi tahap kefahaman pendengar sasaran yang mungkin tidak biasa mendengar aksen tersebut.   Cara penyelesaian: Mendengar berita atau audio lain yang disampaikan dalam bahasa sasaran dan kerap melakukan latihan suara (voice practice).  g. Masa
Catatan: Penterjemah memerlukan masa yang panjang untuk menterjemahkan satu ayat secara spontan. Hal ini menyebabkan suara penterjemah terputus-putus dalam rakaman suara. Cara penyelesaian: Rajin membuat terjemahan pandang supaya biasa dengannya.
h. Masalah budaya
Catatan: Pendengar sasaran yang telah ditetapkan ialah pelajar muzik dari negara asing yang mengikuti program pertukaran pelajar. Teks sumber yang dipilih mengenai satu jenis muzik tradisional dari Sarawak. Walaupun keseluruhan teks sumber diterjemahkan, mungkin terdapat jaga unsur-unsur budaya yang tidak dapat difahami oleh pelajar asing tersebut. Cara penyelesaian: Mengkaji teks sumber dengan teliti sebelum melakukan terjemahan pandang. Jika pendengar sasaran tidak memahami sesetengah unsur budaya, penterjemah boleh menjelaskan dengan lebih lanjut.